Negli ultimi anni in Italia 2,9 milioni di ragazzi hanno abbandonato anzi tempo gli studi scolastici. Un numero impressionante che ci posiziona al primo posto in Europa per quanto riguarda questa triste classifica.
Davanti a un dato di questo tipo sarebbe stupido accusare e colpevolizzare solo gli studenti. Bisogna fermarsi e chiedersi: perché lo fanno? Se così tanti giovani decidono di non andare più a scuola evidentemente qualcosa non funziona.
Andreas Schleicher, famoso ricercatore nell'ambito dell'educazione, in un suo intervento disse:
"[...] è il sistema responsabile del successo degli studenti, non solo i genitori, non solo gli studenti, non solo gli insegnanti. La cultura crea il sistema."
Perché così tanti ragazzi decidono di interrompere gli
studi?
I motivi dell’abbandono
scolastico sono diversi e spesso interconnessi tra loro: disposizioni
caratteriali, difficoltà relazionali, difficoltà familiari, il bullismo, ecc. Io sono però
convinto che la causa principale sia la demotivazione. La
verità è che un sistema scolastico come quello italiano (ma non solo) non è in
grado di stimolare l’interesse degli studenti che inevitabilmente finiscono per
abbandonare la scuola prima del tempo.
Il nostro, infatti, è un
sistema standardizzato che tende a sopprimere le disposizioni personali. Eppure non siamo tutti uguali. Le persone hanno per natura un’incredibile varietà di
talenti che la scuola, invece di coltivare, spesso finisce per soffocare sul nascere facendo
sentire molti ragazzi inadeguati solamente perché costretti
sulla strada sbagliata.
Per fare degli esempi, ci sono ragazzi che hanno difficoltà con la matematica, ma che sono abilissimi nella scrittura. C’è chi fa fatica a esprimersi a parole, ma ha un gran talento nel disegno. Chi è bravo nello sport e chi, invece, nelle materie artistiche.
Quest’ultime sono ormai
considerate dall’opinione pubblica come inferiori rispetto alle materie
scientifiche. Molti, infatti, sono concordi nello scoraggiare lo studio
avanzato delle discipline umanistiche, in quanto le lauree scientifiche (come
ingegneria, informatica, ecc.) sono considerate le uniche in grado di
consentire l’ottenimento di un posto di lavoro.
Dovremmo chiederci:
- E’ giusto arrivare ad annullare se stessi, la propria inclinazione, la propria natura, per darsi in pasto ad un mondo del lavoro dove va avanti solo chi ha un certo tipo di caratteristiche?
- In una società di questo tipo, dove il profitto è il fine ultimo di ogni cosa, compresa l’educazione, ci stupiamo davvero che esistano ragazzi che desiderino starne fuori?
Ovviamente si tratta di domande valutamente provocatorie, ma io credo che nella risposta ci sia la chiave che
può aiutarci a meglio comprendere il fenomeno degli hikikomori.
A mio parere, l’unico modo
per arginare l’abbandono scolastico è ristrutturare dalle fondamenta un sistema educativo obsoleto. La prima cosa da fare è diminuire quanto possibile la
standardizzazione, permettendo percorsi scolastici progressivamente
personalizzati, non determinati a priori, ma modellati sulle caratteristiche
personali di ogni singolo individuo.
Aiutare i ragazzi a capire
qual è il proprio talento potrebbe riaccendere in loro la curiosità, la voglia
di mettersi in gioco e il desiderio di studiare, applicandosi in qualcosa che
veramente li appassiona.
Alcuni paesi si sono già resi conto di questo problema. In Finlandia, ad esempio, un terzo del programma scolastico è costituto da corsi a scelta. Inoltre, agli insegnanti è concesso molto più tempo da dedicare alla propria formazione professionale e al confronto con i colleghi.
Alcuni paesi si sono già resi conto di questo problema. In Finlandia, ad esempio, un terzo del programma scolastico è costituto da corsi a scelta. Inoltre, agli insegnanti è concesso molto più tempo da dedicare alla propria formazione professionale e al confronto con i colleghi.